Студент Харрисона создает программу психического здоровья, чтобы поддержать студентов наборами для рисования

Учащаяся средней школы Харрисона Тэрин Клаассенс признала, что школам и общественным группам нужен способ решения проблем психического здоровья учащихся устойчивым и доступным способом. Итак, Тэрин намеревалась запустить программу, которая поможет детям и подросткам справляться с тревогой и стрессом таким образом, чтобы они оставались в школе и предоставляли им безопасное место для самовыражения.

Она основала Mind-Full на первом курсе в качестве посла-девочки-скаута для своего проекта, получившего золотую награду. Помимо школ, Mind-Full поддерживает благотворительные организации и кризисные центры, предоставляя недорогие экологически чистые материалы для выразительных искусств, посредством усилий по переработке, чтобы помочь программам терапии и улучшить благосостояние. Программа предоставляет школам и благотворительным организациям наборы для выразительного искусства для консультирования учащихся школьного возраста.

Миссия программы Mind-Full — предоставить инструменты, которые помогут детям, которые чувствуют себя одинокими, напряженными, подавленными или тревожными, предоставив безопасное пространство для самовыражения посредством образования и устойчивых ресурсов.

Название «Полный разум» возникло из-за осознания того, что когда мы находимся в стрессе, мы не можем присутствовать или «внимательно относиться» к вещам, которые происходят вокруг нас, потому что наши умы «полны». Этот стресс, в свою очередь, влияет на обучение и заставляет учащихся отключаться или действовать. По словам студентки Харрисона, умение выражать свои мысли и эмоции является важной частью управления стрессом и тревогой. Цель Mind-Full — предоставить ресурсы и поддержку, чтобы учащиеся могли научиться выражать свои чувства и справляться со стрессорами так, как им удобно. Mind-Full сосредоточится на нескольких формах управления стрессом и выразительных искусствах, включая музыку, искусство, ведение дневника и движение.

Хотя Тэрин планировала проект в течение года, программа начала формироваться только в весеннем семестре, причем большая часть действий происходила в период с марта по май.

«Для такой большой программы это был настоящий вихрь, и я горжусь тем, чего мы достигли за такой короткий промежуток времени. У меня было более 31 волонтера, и я имел невероятную поддержку со стороны нашего сообщества», — рассказала Тэрин.

Студент Харрисона благодарит клубы общественных работ, такие как Национальное общество чести, Национальный бета-клуб, Студенты силы и программу STEM, за поддержку программы психического здоровья. Однако ее сокурсники были не единственными, кто поддержал идею Тарин.

«У меня не было бы возможности выполнить это за то время, которое у нас было, если бы не мой главный руководитель проекта Аджай Шмит, г-жа Пул и бесчисленное количество одобрений других учителей», — похвалила Тарин, выразив благодарность за полная поддержка консультационного отдела и администрации Харрисона.

Тэрин нашла поддержку своей программы не только в средней школе Харрисона. Четыре арт-терапевта, музыкальный терапевт и доктор Анджела Хант из средней школы Дарема также консультировали Тарин на ее пути к созданию программы.

«Поддержка, которую я получила от всех, была невероятной», — заявила Тэрин.

Волонтеры клубов заработали часы работы, приняв участие в трех семинарах, на которых они узнали о программе. Они помогли создать более 164 комплектов, содержащих 13 коробок с материалами для местных школ и некоммерческой организации. Благодаря Соседству и просьбам по электронной почте Тэрин смогла собрать 200 фунтов пожертвованных и переработанных материалов, чтобы быстро собрать коробки и наборы для материалов. Материалы пожертвовали ремесленники, представители местных предприятий и учителя Объединенной методистской церкви Дуэ-Уэст, средней школы Дарема и средней школы Харрисона.

«Это была работа сообщества, и я очень благодарен за поддержку», — сказал студент Харрисона.

Хотя Тэрин хвалит достижение за короткий период времени, она считает, что это будет более достижимо, если задачи запланированы на год, при наличии времени и стимулов.

«Это то, что мы планируем сделать в рамках программы устойчивого развития. Мы также хотим, чтобы к нашему делу присоединилось больше средних и средних школ», — объяснила Тэрин. «Если бы мы смогли сделать то, что сделали, менее чем за три месяца, представьте, что мы сможем сделать за целый год!»